12 may 2020

El Boom literario





Relación del Boom Latinoamericano con el Realismo Mágico
El Boom Latinoamericano fue directamente influenciado por el Realismo Mágico con empleo de recursos vanguardistas. El Realismo Mágico, se usó para explicar los sucesos políticos, económicos y sociales que mediante los autores del periodo, expresaron sus sentimientos y sensaciones frente a una realidad con estragos. Adornando los relatos con hechos fantásticos e irreales. Lo podemos notar en las obras Cien años de soledad de Gabriel García Márquez y El Señor Presidente de Miguel Ángel Asturias.
Contexto histórico del fenómeno
– Se da la guerra fría que surgió después de la segunda Guerra Mundial. fue un enfrentamiento político, económico, social, militar, informativo, científico y deportivo iniciado al finalizar la Segunda Guerra Mundial entre el llamado bloque Occidental (Estados Unidos), y el bloque del Este (Unión Soviética).
– La Revolución cubana de 1959, lo cual relacionó con Alejo Carpentier. Fue cuando Fidel Castro dio golpe de estado al presidente Fulgencio Batista.
– El surgimiento de los gobiernos dictatoriales en América, fundamentándose la izquierda y derecha social.
– Se elige al primer presidente socialista de manera democrática Salvador Allende. En Chile a través de la unión de distintos partidos socialistas (Unidad Popular) que luchaban por establecer una ideología socialista en la época.
– Estados unidos y Rusia empezó a dar más atención a los países latinoamericanos, ayudando a la proliferación del arte. Lo que conllevó a mayor publicidad de las novelas de Gabriel García Márquez, Juan Rulfo y Julio Cortázar.
Características del Boom Latinoamericano
– Los temas y personajes corresponden a la realidad latinoamericana. Representando problemas sociales y políticos de nuestras sociedades, describiendo al hombre y la mujer común de Latinoamérica.
– El escritor desintegra la forma tradicional de la novela. Quita toda la forma narrativa tradicional; en el tiempo, el narrador y algunas técnicas innovadoras para la época.
– Fragmentación de la narración a través de varias perspectivas, creando tramas atravesadas, desordenadas en el tiempo cronológico; empleo de técnicas cinematográficas, como el “flashback”.
– Uso del narrador múltiple, que es una mezcla de los narradores omnisciente y personaje (protagonista y testigo).
– Novela de ficción total, de integración y de realidad total. Se mezcla a partir de la realidad el uso de la ficción dando paso al Realismo Mágico a ser la corriente literaria por excelencia de este fenómeno literario.
«En la literatura que se desarrolló durante El Boom Latinoamericano podríamos resumir que: el lenguaje de los escritores de este fenómeno sintetiza todas las posibilidades de renovación».
Géneros literarios que predominaron durante el fenómeno del Boom Latinoamericano
El género literario que se desarrolla por excelencia es la narrativa en especial:
– Novela; narración extensa en prosa que desarrolla de forma más completa la descripción de los personajes y los espacios geográficos de la narración.
– Cuento; narración breve que desarrolla de forma sintetizada una historia de ficción.
Técnicas narrativas empleadas en el fenómeno
Trasloque, es una técnica del tiempo literario que consiste en escribir en tiempo presente pero cambiar el orden de narración según el desarrollo de los hechos, como en caso de la obra Rayuela que se saltan los capítulos para la lectura.
( El trasloque consiste en cambios de tiempo y ubicación en la narración literaria. Cervantes hace un trasloque al situar a Don Quijote en su lecho de muerte y luego lo trasloca al momento pasado en que decide comenzar sus aventuras de caballero andante. Traslocación ocurre cuando una persona está por quedarse dormida y empieza a soñar y se narra lo que acontece en el sueño hasta que hay una nueva traslocación al despertar. Trasloque es cuando en el medio de una narración se inserta una historia ocurrida antaño y luego se vuelve al momento anterior, o a otro.)
Uso del contrapunto, que es una técnica narrativa que consiste en representar simultáneamente y sin aviso tiempos, lugares, personajes y desenlaces.
Se manejaba el tiempo: cíclico, cubista y, también, técnicas como la introspectiva (Flash fordward), retrospectiva (flashback).
Uso de los narradores: omnisciente, múltiple y simultáneo. El escritor del fenómeno del Boom hizo una mezcla creativa del narrador o autor literario.
Figuras literarias y otros recursos empleados: puntillismo, erotismo, metáfora, símil, monólogo interior, epíteto, hipérbole.
Clímax. El escritor se enfatizó en el clímax de sus historias.
Autores destacados:
§  Jorge Luis Borges (argentino)
§  Gabriel García Márquez (colombiano)
§  Miguel Angel Asturias (guatemalteco)
§  Alejo Carpentier (cubano)
§  Julio Cortázar (argentino)







20 abr 2020

Vídeo conferencias

Cisco Webex Meetings Scheduler

Ya tenemos a nuestra disposición un servicio de vídeo conferencia : Webex; con la que podremos convocar reuniones en un día determinado fijando la hora. Os añado el vídeo para que le echéis un vistazo y vayáis bajando la aplicación a vuestros ordenadores. En breve tendremos la primera reunión.


13 abr 2020

Nuevo reto




Como sabéis, el día 15 de abril es el Día Mundial de las Artes y el 23 el Día del Libro, conmemoraciones que bien se merecen una celebración. Este año, la situación de confinamiento no nos lo va a impedir.
Vamos a seguir la iniciativa propuesta por el Museo Getty, que anima a imitar obras de ciertos artistas.Nosotros vamos a ampliar la sugerencia.
Vosotros vais a ser los protagonistas y creadores de esta actividad. Tendréis que escoger un cuadro que os guste (podréis hacerlo entre los que vosotros conocéis, alguno que os propongan en vuestra casa o alguno que encontréis en las salas de las galerías que os añado en enlaces).


Una vez que escojáis el cuadro podréis hacer dos cosas:

1- Pintarlo vosotros de nuevo. Haréis una copia fiel o vuestra interpretación libre.

2- Recrear la obra con todo aquello que tengáis a mano ( trapos, plásticos, tapones, muñecos ...) o incluso interpretar la escena disfrazándoos. Pero, sobre todo, con mucho humor e imaginación.
Os añado unos ejemplos que os puedan ayudar a entender la actividad .

Ver imagen en TwitterImagen


Como también estamos celebrando el 23 de abril (Día del Libro) podréis hacer lo mismo pero con un personaje o escena de vuestro libro favorito o de alguno del que hayáis oído hablar.
Vuestros trabajos serán enviados a lenguacpipanxon@gmail.com antes del viernes 24 de abril y tendrán nota por ello. Escribid vuestro nombre, título del cuadro o del libro y nombre de su autor.
Espero que os animéis todos y que me sorprendáis con vuestros trabajos.
¡¡¡Imaginación al poder!!!

30 mar 2020

Tarea semanal


Tareas - Juan Cordero 2º ESO


Ya tenéis publicado en Classroom la tarea semanal y el reto correspondiente. La fecha de entrega de las actividades es el domingo 5 de abril y el reto deberá entregarse antes del miércoles. Si tuvierais algún problema , ya sabéis que me lo podéis hacer saber en el correo : lenguacpipanxon@gmail.com.
¡Ya queda menos!

27 mar 2020

Aviso

JM Álvarez: Aviso
Buenos días a todos; 
Parece ser que a alguno/a de vosotros no os está llegando la información que estoy publicando. Debéis entrar en vuestro correo y comprobar que estáis añadidos en el grupo correspondiente en Classroom. Si hubiera algún problema, hacédmelo saber por un email. 
Os recuerdo que la siguiente actividad que tenéis que entregar y que tenéis hasta mañana para enviar, es una foto en la que mostréis alguna de las actividades que estáis realizando durante este tiempo de confinamiento. La foto puede ser personal, con vuestra familia, mascota... puede salir vuestro rostro o no. Ya veis que es una actividad muy sencilla y con la que seguro nos divertiremos .
Cuidaos mucho y ánimo para estos días próximos.

13 mar 2020

Tarea para los alumnos de 4º ESO

1º Prepara y estudia el examen que tendremos el primer día de clase.
2º Lee el texto que aparece en la página 176 y realiza las actividades: 2,3,5,11y 13 de la página siguiente.
3º Consulta lo que es una greguería y realiza una en un folio que entregarás a la vuelta. Puedes eccharle un vistazo a las que aparecen en el blog de alumnos de otros años.
4º Lee el apartado de Vanguardias de los siguientes enlaces:

y realiza las actividades del siguiente enlace:
Por último: investiga que es un caligrama y en un folio inventa uno que deberás entregar a la vuelta junto con la greguería. Puedes echarle un vistazo a los realizados por otros alumnos y que aparecen en el blog.

Procurad ser responsables en vuestros actos para que , entre todos, podamos ganarle la batalla al coronavirus.

Trabajo para 3º ESO

Tarea para hacer durante los 15 días de permanencia en casa.

1. Lee una de las Novelas ejemplares de Cervantes y elaborar una ficha técnica que deberéis entregar a través del correo lenguacpipanxon@gmail.com. en la ficha figurará la sinopsis, personajes principales y secundarios descritos, espacio, tiempo, tipo de narrador y opinión. no deberéis coincidir en la lectura.
2- Lee las entradas sobre Cervantes del enlace del blog 
3- Lee el enlace sobre don quijote que aparece en el blog y realiza el cuestionario que aparece en él.
4- Repasa las figuras estilísticas: esplica en qué consisten y pon un ejemplo ( metáfora, símil, personificación, anáfora, paralelismo, sinestesia, paradoja, interrogación retórica,polisíndeton y asíndeton,hipérbaton e hipérbole y metonimia). Podrás usar para ello el enlace:
Una vez que los hayas repasado, haz las actividades que aparecen en el enlace
Al terminar, resume del libro la parte del tema que tiene que ver con Cervantes y el Quijote y , sobre todo, estudia para el examen.
Todas las actividades se harán en la libreta menos la ficha de lectura que se entregará y las prácticas que se harán en el ordenador.
Procura ser responsable en tus actos y pronto que seguro nos veremos.

Trabajo para 2º ESO

1- Ficha de lectura del mes de marzo. Se entregará a través del correo lenguacpidepanxon@gmail.com
2- Escribir en el buscador Rima . Leer el apartado y hacer los ejercicios de Métrica II y Métrica : rima.
3- Página 163 del libro : ejercicios 2,3, 8,10,13 y 15.
4- Página 168: ejercicio 2,6 y 8.
5- Página 172: ejercicio 1,2 y 6.
6- Página 139: leer el apartado de estrofas y ejercicios 1 y 2.
7- Consultar , anotar y poner un ejemplo de los siguientes recursos estilísticos: símil o comparación, metáfora, epíteto, paralelismo, anáfora, personificación,polisíndeton y asíndeton, hipérbaton , hipérbole,antítesis , paradoja y sinestesia. practica con los ejercicios que encontrarás en Recursos estilísticos.
8- No os olvidéis de estudiar para el examen y de practicar la RESPONSABILIDAD .
Pronto nos veremos.

15 oct 2019

Lírica popular medieval en el CPI Arquitecto Palacios

Los alumnos/as de 3º  han estudiado y trabajado las diferentes muestras de la lírica popular en la Edad Media. Las jarchas, las cantigas de amigo y los villancicos de esta época les han servido de ejemplo para poder inspirarse y, siguiendo las pautas de juglares y trovadores, han compuesto como si en ese momento de la Literatura estuvieran.



10 oct 2019

¡Fuimos de compras!

Ayer por la tarde, algunos de los ayudantes de biblioteca y el profesor de Física y Química (Ramón), me acompañaron a una librería de Vigo. Entre todos escogimos libros de ciencia,tecnología, informática, cómics, ficción...
Una perfecta manera de pasar un buen rato entre libros,aprendiendo y aumentando nuestra afición por la lectura.
Muchas gracias a todos: a los ayudantes y al profe. 
Seguro que repetimos.

              

3 oct 2019

Día de las escritoras

Resultado de imagen de Día de las escritoras

Desde 2016 y gracias a una iniciativa de la Biblioteca Nacional de España, la federación española de Mujeres Directivas y otras asociaciones, el lunes más cercano al 15 de octubre (festividad de santa teresa de Jesús) se celebra el Día de las Escritoras.
Este curso nosotros también queremos reveindicar la labor y el legado de las escritoras a lo largo de la historia. Una buena herramienta para su celebración es el acercamiento a alguna de las más conocidas en gallego y castellano.
Coincidiendo este día (14 de octubre) con la Hora de ler, aprenderemos un poco más sobre ellas utilizando la hora para hacer una de las actividades que desde la biblioteca proponemos y que encontraréis en el enlace.
¡Id escogiendo a una de las escritoras ,investigad y leed sobre ella!

27 sept 2019

Clases de palabras según sus monemas




Resultado de imagen de clases de palabras


1- Simples: un sólo lexema o un morfema independiente.
 cocodrilo
2- Derivadas: un lexema más un morfema derivativo .
 avióneta
3- Compuestas: dos o más lexemas
sacacorchos
4- Parasintéticas:

  • Dos o más lexemas + morfema derivativo sufijo  (composición + derivación)  

              balon+cest+ista

  • Prefijo + sufijo (No pueden funcionar el prefijo +lexema / lexema + sufijo porque en este caso sería derivada).
             en + gran +aje     (no existe ni granaje ni engrano)

Ejercicios 

Tildación de hiatos y diptongos


Monemas

1- Definición

Los monemas son las unidades mínimas en las que puedo dividir una palabra CON significado. Hay que recordar que ciertas palabras pueden ser monemas en sí mismas,sin posibilidad de ser descompuestas en otros partes menores.

Ej mar es una palabra formada por un solo monema.

Monema: definición y ejemplos - Definición de monema

2- Clases de monemas


Los monemas , a su vez, también pueden dividirse en dos tipos básicos:lexemas y morfemas.

Lexemas:es la raíz de una palabra. O sea, dentro de una palabra, el lexema es la parte que guarda el significado léxico, constituye una parte invariable del vocablo. Una palabra puede estar formado por un sólo lexema como en el ejemplo anterior de mar.

Morfema: por su parte, los morfemas van unidos al lexema para completar su significado, aportan el significado gramatical (género, número, modo, etc.). 
En el caso de mares, el morfema aportaría el significado de número.

3- Clases de morfemas

Morfemas independientes o clíticos: son aquellos que funcionan de forma independiente del lexema, formando palabra por sí mismos. Son los determinantes, preposiciones, conjunciones y pronombres.

Morfemas dependientes o ligados: aquellos que siempre deben estar unidos a un lexema.
Pueden ser flexivos si aportan significado gramatical (informan del género, del número o de información verbal).

mares   marear

Pueden ser derivativos si nos ayudan a formar palabras de una misma familia léxica.

marejada

Practica con el enlace que te añado